การได้เห็นเด็กหญิงอายุ 12 ขวบเริ่มต้นเส้นทางการเรียนรู้อย่างเป็นทางการ ขณะที่เธอรู้จักตัวอักษรและตัวเลขเป็นครั้งแรก ทำให้ฉันตกตะลึงอย่างมีความหวังในระหว่างการเยือนอัฟกานิสถานครั้งล่าสุด แต่ฉันก็จากมาด้วยความเศร้าเช่นกัน ขณะที่ฉันสงสัยว่าเธออาจต้องประสบอะไรบ้างที่เติบโตขึ้นมาในช่วงหลายปีที่ผ่านมาห้องเรียนที่ฉันเยี่ยมชมเต็มไปด้วยเด็กๆ ที่กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ ตั้งคำถาม และเติบโต
เด็กๆ ที่ฉันเห็นแสดงระดับความพากเพียร
ความยืดหยุ่น และความมุ่งมั่นในระดับที่อ่อนน้อมถ่อมตน ขณะเผชิญกับบริบทที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและท้าทายอย่างไม่น่าเชื่อและอนาคตที่ไม่แน่นอน เห็นได้ชัดว่าเดิมพันไม่สามารถสูงขึ้นได้ในช่วงเวลาวิกฤตินี้สำหรับเด็กหญิงและเด็กชายเหล่านี้ ชุมชนของพวกเขา และประเทศโดยรวมผสมผสานกับความหวังและความก้าวหน้าของระบบการศึกษาของอัฟกานิสถานเป็นความท้าทายที่น่ากังวลและ
แนวโน้มเชิงลบ ตลอดยี่สิบปีที่ผ่านมา
มีความก้าวหน้าด้านการศึกษาที่ไม่มีใครเทียบได้ในอัฟกานิสถาน ดึงดูดรางวัลจากประชาคมระหว่างประเทศและเปลี่ยนแปลงชีวิตเด็กหลายล้านคนให้ดีขึ้น การปกป้องผลประโยชน์เหล่านี้ พัฒนาคุณภาพ และขยายการเข้าถึงเด็กให้มากขึ้น ไม่เพียงแต่มีความสำคัญต่อเด็กแต่ละคนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอนาคตของประเทศในวงกว้างด้วยการลงทะเบียนเพิ่มขึ้นจากเด็กน้อยกว่าหนึ่งล้านคนในปี 2543 ซึ่งน้อยกว่า
ร้อยละ 10 เป็นเด็กผู้หญิง เป็นนักเรียนประมาณ 9.9 ล้าน
คนในปี 2019 ซึ่งเกือบร้อยละ 40 เป็นเด็กผู้หญิง (แม้ว่าจะมีความแตกต่างที่โดดเด่นในเรื่องความเท่าเทียมกันทางเพศระหว่างจังหวัด) แต่ถึงแม้จะมีความคืบหน้า การเข้าถึงการศึกษายังคงเป็นความท้าทาย ด้วยการปฏิบัติทางวัฒนธรรม การพลัดถิ่น การไม่สามารถเข้าถึงได้ และการขาดสิ่งอำนวยความสะดวก ทำให้ 4 ล้านคน – 60% เป็นผู้หญิง – ออกจากโรงเรียน
วิกฤตต่อวิกฤตขณะนี้ เศรษฐกิจและภาคบริการ
สาธารณะหลายแห่งใกล้จะล่มสลายเนื่องจากการไม่จ่ายเงินเดือนและเงินกองทุนที่ว่างเปล่าของรัฐบาล ครูต้องดิ้นรนเพื่อสนองความต้องการพื้นฐานของตนในขณะที่ยังคงสอนต่อไปโดยไม่มีค่าตอบแทน สิ่งนี้ทำให้เกิดความเสี่ยงที่แท้จริงของระบบการศึกษาที่ล่มสลายวิกฤตในปัจจุบันนี้ประกอบกับความท้าทายที่เกิดจาก COVID-19 ในช่วงสองปีที่ผ่านมา การระบาดใหญ่ได้เพิ่มจุดอ่อนที่มีอยู่ในระบบการศึกษาและมี
ส่วนทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันที่เพิ่มขึ้นอัน
เนื่องมาจากการปิดโรงเรียนเป็นเวลานาน ส่งผลให้เกิดการสูญเสียการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากมีการเข้าถึงที่จำกัดและการเข้าถึงการเรียนรู้ทางไกลในขณะที่โรงเรียนถูกปิดอะไรต่อไป?ประชาคมโลก ผู้มีอำนาจตัดสินใจระดับชาติ และหุ้นส่วนในภาคส่วนในระดับชาติ ระดับจังหวัด และระดับชุมชน จำเป็นต้องเพิ่มการสนับสนุนร่วมกันในภาคส่วนโดยมุ่งเน้นเฉพาะในการเข้าถึงกลุ่มคนชายขอบมากที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กผู้หญิง ด้วยการสนับสนุนที่ครอบคลุมเพื่อให้สามารถกลับคืนมาได้ หรือในบางกรณีเริ่มต้นในเส้นทางการเรียนรู้
Credit : เซ็กซี่บาคาร่า666
